为加强当前学校疫情常态化防控工作，提高应急处理能力，规范应急指挥，巩固学校疫情防控成果，保障师生顺利安全返校，确保学校教育教学工作的正常、有序开展，2月16日上午，学校预设校园内发现新冠肺炎“密接人员”模拟场景，进行实战演练。

一、学生正常入校

上午八点，值班老师和保安各2人在校门外指引学生有序排队；学生依次在一米线测温进入校门。

保持一米间隔

按正确佩戴方式佩戴口罩

一次测温、亮码

二、启动应急响应

假设场景：2月16日上午9:35，校医接到区疾控中心电话通报：学校20级护理2班林丽丽的奶奶前几天由外省返珠，现确诊为新冠肺炎无症状感染者，林丽丽同学被判定为密切接触者。

收到通报后，校医第一时间向校党委书记报告，学校立即启动应急预案，党委书记立即召开疫情防控领导小组会议，明确各防控小组工作职责，并由党政办主任第一时间上报教育局和学校所在社区。

三、学校即时封控管理

学校立即实施封闭，确认学生的准确位置，校内所有人不能进出，拉好警戒线，安排专人值守，等待疾控中心工作人员到场。

    校医对林丽丽确定为密切接触者的处置措施进行指导，带林丽丽到隔离室观察，询问近14天的出行情况。 

学生科科长通知全校班主任立即回到本班，组织好学生纪律，安抚好学生情绪，给所有学生派发口罩，并要求规范佩戴，所有学生不能离开教室。校医在教室指导学生佩戴外科口罩，保安维持秩序。

    四、密接人员调查

    班主任联系林丽丽家长，告知其具体情况。

    校医带班主任和学生前往集中隔离场所学术厅。班主任组织学生有序离开教室，校医在队伍前面、班主任在队伍后面带领班级学生及任课教师前往学术厅，前后间隔保持1米距离，保安维持秩序。学生在学术厅隔位就坐。

    五、全校师生核酸采样

    学校对林丽丽及林丽丽的接触者进行有序管控，迅速布置核酸采样场地，组织全校教职工和学生开展核酸筛查。

    六、封控后校园管理措施

    学校物业对林丽丽所在教室及相关活动场所进行消杀。

    积极落实心理疏导，心理老师通过广播缓解师生紧张情绪，引导舆论。

    隔离学生的餐食管理实行单人单送，避免发生交叉接触。

    学校物业对校园再次进行全面消杀。

    本次演练不仅仅是学校疫情防控工作的一个缩影，更是保障师生员工在校健康的一次重要实践，此次演练活动流程紧密，分工明确，过程规范，通过演练再次检验了全校教职工的应急处置能力，也检验了学校在疫情防控工作预案的科学性和规范性，进一步优化了学校疫情突发状况应急报告和处置流程，对学校建立健全应对疫情快速反应机制具有重要作用。